Köşe Yazarı | Prof. Dr. Ayhan ERDEM

14 Ağustos 2026, Cuma

Mekke’den Yükselen Yeni Denge: Bölgesel Güvenliğin Yeni Mimarisi

Türkiye, Suudi Arabistan ve Pakistan’ın imzaladığı anlaşma yalnızca bir savunma paktı mı, yoksa yeni bir bölgesel düzenin habercisi mi?

Detay

13 Ağustos 2026, Perşembe

Finlandiya'nın Eğitim Mucizesi: Türkiye İçin Çıkarılabilecek Dersler ve Stratejik Öneriler V. Bölüm (Son)

"Bir milletin kaderi, sahip olduğu doğal kaynaklardan çok; yetiştirdiği insan kaynağı ile belirlenir." Yazı dizimizin önceki bölümlerinde Finlandiya eğitim sisteminin felsefesini, öğretmen yetiştirme modelini, erken çocukluk eğitimini, fırsat eşitliğini ve uluslararası başarı göstergelerini ayrıntılı biçimde ele aldık. Gördük ki Finlandiya'nın başarısı ne mucizeye ne de tesadüflere dayanmaktadır. Bu başarı; bilimsel planlama, uzun vadeli devlet politikaları, öğretmene duyulan güven ve insana yapılan yatırımın doğal sonucudur.

Detay

12 Ağustos 2026, Çarşamba

Finlandiya'nın Eğitim Mucizesi: Okul Ortamı, Aile Katılımı, Okul Mimarisi ve Türkiye Açısından Değerlendirme- IV. Bölüm

Eğitim sosyolojisi ve sistem analizleri üzerine yürüttüğümüz bu yazı dizisinin 4. bölümünde, Finlandiya modelinin yalnızca müfredat ve öğretmen niteliğinden ibaret olmadığını; fiziki, çevresel ve toplumsal bir ekosistem olarak kurgulandığını görüyoruz. Zira bir eğitim sisteminin başarısı, sınıfın dört duvarı arasında ne anlatıldığı kadar, o duvarların nasıl tasarlandığı ve dışarıdaki dünya ile nasıl uyumlu halde olduğuyla doğrudan ilintilidir. Bu ortamları maddeler halinde inceleyelim;

Detay

12 Ağustos 2026, Çarşamba

İstanbul Üniversitelerinde 2026-2027 Eğitim Yılı Öne Çekiliyor: Dersler Mayıs’ta Tamamlanacak

2027 Avrupa Oyunları, İstanbul’daki üniversitelerin akademik takvimini de değiştirdi. YÖK’ün İstanbul’daki yükseköğretim kurumlarına yönelik düzenlemesiyle 2026-2027 eğitim-öğretim yılında ders ve sınav takvimleri yaklaşık bir ay öne çekiliyor. Üniversitelerde eğitim faaliyetlerinin en geç 31 Mayıs 2027 tarihine kadar tamamlanması hedefleniyor.

Detay

11 Ağustos 2026, Salı

Finlandiya'nın Eğitim Mucizesi: Erken çocukluk eğitimi, oyun temelli öğrenme ve PISA başarısının bilimsel temelleri- III. Bölüm

Bir ülkenin eğitimdeki gerçek başarısı, çocukların sınavlarda kaç soru yaptığıyla değil; onların hayata nasıl hazırlandığıyla ölçülür. Eğitim, okul kapısından girildiği gün başlamaz. Aslında eğitim yolculuğu, insanın dünyaya geldiği ilk andan itibaren başlar. Çocuğun ilk yıllarında kazandığı güven duygusu, merak, öğrenme isteği, problem çözme becerisi ve sosyal ilişkiler kurma yeteneği; ilerleyen yıllardaki akademik başarının görünmeyen temel taşlarını oluşturur.

Detay

10 Ağustos 2026, Pazartesi

Finlandiya'nın Eğitim Mucizesi: Öğretmen Yetiştirme Sistemi ve Öğretmen Seçimi- II. Bölüm

"Bir eğitim sisteminin kalitesi, sahip olduğu binalardan, teknolojik araçlardan veya müfredat kitaplarından önce; sınıfa giren öğretmenin niteliği ile ölçülür. Çünkü geleceği şekillendiren asıl unsur, çocukların karşısındaki insanın bilgi birikimi, karakteri ve eğitim vizyonudur."

Detay

09 Ağustos 2026, Pazar

Finlandiya'nın Eğitim Mucizesi: Başarının Görünmeyen Temelleri- Giriş ve I. Bölüm

GİRİŞ Eğitim, bir toplumun yalnızca bilgi aktarma süreci değil; geleceğini inşa etme, insan potansiyelini ortaya çıkarma ve medeniyet seviyesini belirleme aracıdır. Bir ülkenin ekonomik gücü, teknolojik gelişmişliği ve toplumsal refahı büyük ölçüde nasıl bir eğitim sistemi kurduğuyla doğrudan ilişkilidir. Çünkü gerçek kalkınma, yalnızca binalarla, fabrikalarla veya teknolojik yatırımlarla değil; düşünebilen, üretebilen, sorgulayabilen ve insanlık değerlerine sahip bireylerin yetiştirilmesiyle mümkündür. Dünya eğitim sistemleri içinde Finlandiya modeli, özellikle son yıllarda akademisyenlerin, eğitim politikacılarının ve araştırmacıların dikkatini çeken örneklerden biri olmuştur. Ancak Finlandiya'nın başarısı, yalnızca uluslararası sınavlardaki yüksek puanlarla açıklanabilecek basit bir başarı hikâyesi değildir. Bu başarı; yıllar içinde şekillenen güçlü bir eğitim felsefesinin, öğretmene verilen toplumsal değerin, fırsat eşitliği anlayışının, öğrenciyi merkeze alan yaklaşımın ve insan gelişimini bütüncül olarak ele alan bir sistem anlayışının sonucudur. Finlandiya eğitim modelinin temelinde şu anlayış yer almaktadır: "Her çocuk değerlidir ve her çocuğun gelişme potansiyeli vardır." Bu anlayış, eğitimi yalnızca başarılı öğrencileri seçen bir yarış sistemi olmaktan çıkarıp, her bireyin yeteneklerini keşfetmesini sağlayan kapsayıcı bir gelişim sürecine dönüştürmektedir. Başarı, yalnızca sınav sonuçlarıyla değil; bireyin özgüveni, yaratıcılığı, sosyal becerileri ve yaşam boyu öğrenme kapasitesiyle değerlendirilmektedir. Bu yazı dizisinde, Finlandiya'nın eğitim başarısının arkasında bulunan görünür ve görünmeyen unsurlar bilimsel bir bakış açısıyla ele alınacaktır. Amacımız yalnızca Finlandiya eğitim sistemini tanıtmak değil; bu modelin hangi değerler üzerine kurulduğunu anlamak ve Türkiye'nin eğitim geleceği açısından hangi derslerin çıkarılabileceğini ortaya koymaktır. Bu kapsamda hazırladığımız yazı dizisi beş temel bölümden oluşmaktadır: Bölüm I: "Finlandiya'nın Eğitim Mucizesi: Başarının Görünmeyen Temelleri" başlığı altında; Finlandiya'nın eğitim felsefesi, fırsat eşitliği anlayışı, öğrenci merkezli yaklaşımı ve başarıyı oluşturan temel değerler incelenecektir. Bölüm II: "Öğretmen Yetiştirme Sistemi ve Öğretmen Seçimi" bölümünde; Finlandiya'da öğretmenliğin neden en saygın mesleklerden biri olduğu, öğretmen seçim süreçleri, akademik hazırlık düzeyi ve öğretmen özerkliği ele alınacaktır. Bölüm III: "Erken Çocukluk Eğitimi, Oyun Temelli Öğrenme ve PISA Başarısının Bilimsel Temelleri" bölümünde; çocukların erken yaşlardan itibaren nasıl desteklendiği, oyunun öğrenmedeki rolü ve Finlandiya'nın uluslararası başarılarının bilimsel dayanakları değerlendirilecektir. Bölüm IV: "Okul Ortamı, Aile Katılımı, Okul Mimarisi ve Türkiye Açısından Değerlendirme" bölümünde; öğrenme ortamlarının fiziksel ve sosyal boyutları, aile-okul iş birliği, okul tasarımının eğitim üzerindeki etkileri ve Türkiye'nin kendi eğitim sistemi açısından yapılabilecek değerlendirmeler üzerinde durulacaktır. Bölüm V’de ise; "Türkiye İçin Çıkarılabilecek Dersler ve Stratejik Öneriler" başlığı altında, Finlandiya deneyiminden hareketle Türkiye'nin eğitim politikaları açısından uygulanabilecek yaklaşımlar, uzun vadeli hedefler ve geleceğe yönelik öneriler ortaya konulacaktır. Unutulmamalıdır ki hiçbir ülkenin eğitim modeli başka bir ülkeye olduğu gibi kopyalanamaz. Çünkü her toplumun tarihsel, kültürel ve ekonomik gerçekleri farklıdır. Ancak başarılı eğitim sistemlerinin temelindeki evrensel ilkeler; insanı merkeze almak, öğretmene değer vermek, fırsat eşitliğini sağlamak ve öğrenmeyi yaşam boyu devam eden bir süreç olarak görmek tüm toplumlar için yol gösterici olabilir. Finlandiya'nın eğitim deneyimi bize önemli bir gerçeği hatırlatmaktadır: Bir ülkenin en büyük yatırımı, çocuklarının zihnine, karakterine ve hayallerine yaptığı yatırımdır. Geleceğin güçlü toplumları, bugünün çocuklarını yalnızca sınavlara değil; hayata hazırlayan eğitim sistemleriyle inşa edilecektir.

Detay

08 Ağustos 2026, Cumartesi

Karanlıktan Işığa, İnsanlıktan Ötesine: Neuralink ve Görsel Korteksin Geleceği

İnsanlık tarihi, imkânsız denilen sınırların bilim sayesinde birer birer aşılmasının hikâyesidir. Bir zamanlar gökyüzünde uçmak hayaldi; bugün kıtalar arasında, uzak mesafelere saatler içinde yolculuk yapıyoruz. Kalp nakli, yapay organlar ve gen tedavileri bir dönemin bilim kurgu senaryolarıyken artık modern tıbbın sıradan uygulamaları arasında yer alıyor. Şimdi ise insanlık, belki de en temel duyularından biri olan görme kavramını yeniden tanımlayacak yeni bir eşikte duruyor.

Detay

07 Ağustos 2026, Cuma

Yapay Zekâ Çağında Yeni Paradigma: Komuttan Süreç Yönetimine Giden Yol

Yapay zekâ teknolojilerinin, özellikle de Büyük Dil Modellerinin (Large Language Model-LLM) hayatımızın merkezine yerleştiği bu yeni dönemde, toplum olarak zihinsel bir eşiği atlamak zorundayız. Şöyle ki; bugüne kadar yapay zekâ ile kurduğumuz ilişki büyük oranda "ne sorduğumuz" üzerine kuruluydu. Oysa sistemlerin ulaştığı olgunluk seviyesi gösteriyor ki, sadece girdiyi (input) yönetmek yetmiyor; çıktıları (output) ve hepsinden önemlisi süreci yönetmek hayati bir zorunluluk haline geldi.

Detay

06 Ağustos 2026, Perşembe

Çilesini Eşek Çeker, Sefasını Ceylan Sürer: Bir Sosyolojik İroni

Geçtiğimiz günlerde sanal âlemde gezinirken, eşek ile ceylan karşılaştırması üzerine hazırlanmış oldukça dikkat çekici bir içerikle karşılaştım. Dijital evrenin o hızlı akışında bir an durup bu iki canlı üzerinden kurulan derin hiyerarşiyi izlerken, akademik tecessüsüm kabardı ve meselenin arkasındaki o muzip ironiyi kaleme almadan edemedim. Zira insanoğlunun kıymet bilmezliği ve aldatıcı algı dünyası üzerine kafa yorarken, tarihin en büyük adaletsizliğinin ahırlarda ve dağlarda sessizce yaşandığını fark etmemek imkânsızdı. Teraziye koysak bir yanda insanlığın medeniyet yükünü omzunda taşıyan bir emektar, diğer yanda ise sadece arz-ı endam edip süs gibi duran bir zarafet abidesi duruyor. Fakat ne hikmetse insanoğlu, gecesini gündüzüne katıp kendisine hizmet edene hakaret etmeyi, hiçbir somut faydası olmayana ise şiirler dizip övgüler düzmeyi tercih etmiştir.

Detay

Gösterilen [ 81 ] ile [ 90 ] arası [ 577 ] Toplam

Prof. Dr. Ayhan ERDEM

aerdem@gazeteankara.com.tr

YAZARLAR

Mekke’den Yükselen Yeni Denge: Bölgesel Güvenliğin Yeni Mimarisi

Finlandiya'nın Eğitim Mucizesi: Türkiye İçin Çıkarılabilecek Dersler ve Stratejik Öneriler V. Bölüm (Son)

Finlandiya'nın Eğitim Mucizesi: Okul Ortamı, Aile Katılımı, Okul Mimarisi ve Türkiye Açısından Değerlendirme- IV. Bölüm

İstanbul Üniversitelerinde 2026-2027 Eğitim Yılı Öne Çekiliyor: Dersler Mayıs’ta Tamamlanacak

Finlandiya'nın Eğitim Mucizesi: Erken çocukluk eğitimi, oyun temelli öğrenme ve PISA başarısının bilimsel temelleri- III. Bölüm

Finlandiya'nın Eğitim Mucizesi: Öğretmen Yetiştirme Sistemi ve Öğretmen Seçimi- II. Bölüm

Finlandiya'nın Eğitim Mucizesi: Başarının Görünmeyen Temelleri- Giriş ve I. Bölüm

Karanlıktan Işığa, İnsanlıktan Ötesine: Neuralink ve Görsel Korteksin Geleceği

Yapay Zekâ Çağında Yeni Paradigma: Komuttan Süreç Yönetimine Giden Yol

Çilesini Eşek Çeker, Sefasını Ceylan Sürer: Bir Sosyolojik İroni

Prof. Dr. Ayhan ERDEM

YAZARLARIMIZ

Prof. Dr. Yakup İÇİNGÜR

Dr. Oğuz POYRAZOĞLU

Metin YAZAR

Prof. Dr. Güray KIRPIK

Prof. Dr. H. Mehmet ŞAHİN

Durdu GÜNEŞ

Özlem İCİK

Murat ERTAN

Ömer YÜREKLİ

Doç. Dr. Ökkeş Hakan MİNİKSAR

Neslihan YAHŞİ

Murat BERKYÜREK

Dr. Murat KARABULUT

Doç. Dr. Ceyhun UÇUK

Doç. Dr. Dilşad YILDIZ MİNİKSAR

Dr. Necati YALÇIN

Doç. Dr. Erman M. DEMIR

Meliha YILDIRIM

Mehmet Kamil GÜZEL

Prof. Dr. Cemalettin AKTEPE

Prof. Dr. Gülsün KURUBACAK ÇAKIR

Prof. Dr. Ahmet MAHİROĞLU

Ertuğrul AKBAŞ

e-BÜLTEN ÜYELİĞİ

KURUMSAL

İLETİŞİM

UYGULAMALAR