Köşe Yazarı | Dr. Murat KARABULUT

03 Haziran 2026, Çarşamba
Yeni Yazı

Yükseköğretimde Yeni Bir Müzikoloji Paradigması: Türk Makam Sistemi, MEB Müfredat Uyumu ve Akademik Reform Önerisi

Giriş: YÖK'ün Dijital Refleksinden Sanat Reformuna Yükseköğretim Kurulu (YÖK), son dönemde yapay zekâ, büyük veri ve dijitalleşme alanlarında 70'ten fazla yeni lisans ve ön lisans programı açarak teknolojik gelişmelere karşı dikkate değer bir adaptasyon refleksi göstermiştir. Bu "çevik yönetim" anlayışı, sadece teknik alanlarla sınırlı kalmamalı; Türkiye’nin kültürel derinliği ve yerel birikimi ile küresel akademik trendlerin kesiştiği "sanat ve müzikoloji" alanına da taşınmalıdır. Özellikle MEB'in "Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli" ile başlattığı Türk müziği temelli dönüşüm, yükseköğretim kademesinde yapısal bir reorganizasyonu zorunlu kılmaktadır.

Detay

31 Mayıs 2026, Pazar

YÜKSEK ÖĞRETİMDE AKADEMİSYENLERİN EMEKLİLİK YAŞ DÜZENLEMESİ YASA TASARISI MECLİS’TE NEDEN BEKLİYOR?

Üniversitelerde akademisyenlerin yaş düzenlemesi ile ilgili yasa tasarısı Melis Plan ve Bütçe Komisyonunda olmasına rağmen neden yasalaşmıyor? Sorusu gündemdeki yerini koruyor. Birçok akademisyenlerin dile getirdiği ve kanunlaşmasını beklediği yasa tasarısının neden bekletildiğine ilişkin herhangi bir açıklama olmamakla beraber son günlerde yasalaşmasının önünde bir engel mi var? Gibi sorular dillendirilmeye başlandığını duyuyoruz.

Detay

29 Mayıs 2026, Cuma

"Toplu Çalma-Söyleme Geleneği" Üzerine Bir Değerlendirme

GİRİŞ Türk halk müziği ve folklor araştırmalarında sıklıkla düşülen en büyük metodolojik hatalardan biri, kültürel üretimlerin (türküler, maniler, oyunlar) üretildikleri ve icra edildikleri sosyo-kültürel bağlamdan koparılarak yalnızca metinsel veya müzikal birer obje olarak incelenmesidir. Oysa Mehmet Öcal'ın "Türk Halk Müziğimizde Toplu Çalma-Söyleme Geleneği" adlı makalesinde detaylıca betimlediği üzere; Yaren, Barana, Gezek, Sıra Gecesi, Oturak Âlemi veya Erfane gibi adlarla anılan geleneksel meclisler, basit birer eğlence mekânı olmanın çok ötesindedir. Bu meclisler; ahilik ve fütüvvet teşkilatlarının ahlaki prensiplerini barındıran, gençlerin sosyalleşmesini ve toplum kurallarını öğrenmesini sağlayan gayriresmi eğitim kurumları; yöresel tavır ve repertuvarın nesilden nesile aktarıldığı yerel konservatuvarlar; anlaşmazlıkların çözüldüğü ve toplumsal dayanışmanın tesis edildiği sosyal hukuk ve dayanışma merkezleridir.

Detay

26 Mayıs 2026, Salı

Sabahattin Ali'nin Gözünden: Türk Halk Müziği ve Batı Müziği Akademisyenlerinin Çatışması

GİRİŞ: Erken Cumhuriyet dönemi Türkiye’si, sadece siyasal bir rejim değişikliğini değil, aynı zamanda köklü bir kültürel transformasyonu hedefleyen kapsamlı reformlar silsilesine tanıklık etmiştir. Bu reformların en sancılı ve tartışmalı alanlarından birini kuşkusuz "Musiki İnkılabı" teşkil etmektedir. Devletin ulus inşa sürecinde müziği bir modernleşme aracı olarak konumlandırması, beraberinde ciddi bir estetik ve sosyolojik kutuplaşmayı getirmiştir. Bu dönemde, Batı müziği normlarını "evrensel" ve "çağdaş" olarak kabul eden bir akademik/sanatsal elit ile bu normların dışında kalan halkın öz değerleri arasında derin bir uçurum oluşmuştur. Türk edebiyatının ve düşünce dünyasının en etkili isimlerinden biri olan Sabahattin Ali, özellikle 1930’ların sonuna doğru yayımlanan Ses dergisindeki yazılarında ve aynı ismi taşıyan "Ses" öyküsünde, bu kültürel çatışmayı müzik sosyolojisi bağlamında derinlemesine analiz eden nadir entelektüellerden biri olmuştur. Ali’nin bu süreçteki duruşu, sadece bir sanat eleştirisi değil, aynı zamanda sınıfsal bir tahakküm analizi ve kültürel sermayenin dağılımına yönelik radikal bir itiraz niteliği taşır.

Detay

23 Mayıs 2026, Cumartesi

Cevat Memduh Altar ile Paul Hindemith’in Müzik Sisteminin Kurgulanmasındaki Rolleri: Estetik ve Metodolojik Ayrışma

GİRİŞ: Erken Cumhuriyet döneminde Türk müzik eğitimi sisteminin temel aktörleri Cevat Memduh Altar ve Paul Hindemith (1895-1963)’dir. Hindemith, 1930'lu yıllarda Nazi Almanyası'ndan kaçarak Türkiye’ye davet edilmiş ve yeni kurulacak Ankara Devlet Konservatuvarı’nın müfredatını, orkestra yapısını ve eğitim kadrosunu planlamak üzere 1935, 1936 ve 1937 yıllarında kapsamlı raporlar sunmuştur.

Detay

20 Mayıs 2026, Çarşamba

Köroğlu'nun Şiir ve Musikideki Yeri: Müzik Sosyolojisi Bağlamında Bir Analiz

GİRİŞ: Köroğlu, Türk sözlü kültürünün en önemli şahsiyetlerinden biri olarak, sadece bir efsane kahramanı değil, aynı zamanda toplumsal hafızanın ve haksızlığa tahammülü olmayan somutlaşmış halidir. Köroğlu Türkiye coğrafyasında değil tüm Türk dünyasının ortak değerlerinden biridir. Şiirleri ve bu şiirlere eşlik eden ezgileri, yaşadığı dönemin sosyal ve siyasal çalkantılarının bir yansıması olarak ortaya çıkmış ve müzik sosyolojisi bağlamında incelendiğinde derin anlamlar taşımıştır. Bu analizde, Köroğlu'nun şiir ve musikisinin, kolektif kimlik inşası ve kültürel mirasın aktarımı gibi toplumsal dinamikler üzerindeki etkileri ele alınacaktır.

Detay

17 Mayıs 2026, Pazar

Dijital Çağda Gençlik, Yalnızlık ve Kültürel Dönüşüm: Yeni Bir Yol Yöntem Arayışı

Özet Bu yazı, dijitalleşmenin birey üzerindeki etkilerini "bağlantılı yalnızlık" kavramı çerçevesinde ele alarak, gençlerin toplumsal aidiyet duygularındaki erozyonu analiz etmektedir. Sosyal medyanın yarattığı simülatif* sosyalleşme süreçleri, müzik ve sanatın kimlik inşasındaki değişen rolü ve kuşaklar arası kültürel makasın açılması temel problemler olarak belirlenmiştir. Yazı, bu krizden çıkış için geleneksel değerlerin dijital okuryazarlıkla sentezlendiği "Hibrit Kültürel Entegrasyon" modelini önermektedir.

Detay

14 Mayıs 2026, Perşembe

Eğitim Sisteminde Batı Merkezli Sanat ve Spor Müfredatı

Giriş Türkiye’de modern eğitim sisteminin inşası, Tanzimat’tan Cumhuriyet’e uzanan süreçte "muasırlaşma" hedefi doğrultusunda şekillenmiştir. Bu süreçte güzel sanatlar, müzik, mimari ve spor gibi disiplinler, Batılılaşma projesinin estetik ve bedensel ayağını oluşturmuştur. Günümüzde ortaokul, lise ve üniversite programlarında gözlemlenen Batı odaklı içerik yoğunluğu, bu tarihsel sürekliliğin bir sonucudur. Bu analizde, sistemin neden Batı endeksli olduğu, bu durumun kazanımları ve yerel kültür üzerindeki etkileri sorgulanacaktır.

Detay

11 Mayıs 2026, Pazartesi

Türkiye’de Müzik Öğretmeni Yetiştirme Süreçlerinde; Paradigma Değişikliğine Gitmelidir

Türkiye’de müzik eğitimi, Cumhuriyet’in kuruluşundan bu yana modernleşme ve ulusallaşma ekseninde yapısal dönüşümlere uğramıştır. Günümüzde Millî Eğitim Bakanlığı bünyesinde kurgulanan "Akademi" modeli, bu dönüşümün son halkasıdır. Ancak bu makale, sorunun yapısal reformların ötesinde, öğretmen yetiştiren akademik kadronun yetişme biçimi ile hedeflenen kültürel aktarım arasındaki ontolojik uyumsuzluktan kaynaklandığını ileri sürmektedir.

Detay

08 Mayıs 2026, Cuma

Müzik, Hegemonya ve Geleneksel Birikim: Bir Özgürleşme Arayışı

Bu analiz, günümüz toplumlarında müziğin yabancılaşma ile olan bağını ve hegemonik ideolojinin tutarsızlıklarından sızarak nasıl bir özgürleşme aracı olabileceğini geleneksel müzikler üzerinden ele almaktadır.

Detay

Gösterilen [ 1 ] ile [ 10 ] arası [ 100 ] Toplam

Dr. Murat KARABULUT

mkarabulut@gazeteankara.com.tr

YAZARLAR

Yükseköğretimde Yeni Bir Müzikoloji Paradigması: Türk Makam Sistemi, MEB Müfredat Uyumu ve Akademik Reform Önerisi

YÜKSEK ÖĞRETİMDE AKADEMİSYENLERİN EMEKLİLİK YAŞ DÜZENLEMESİ YASA TASARISI MECLİS’TE NEDEN BEKLİYOR?

"Toplu Çalma-Söyleme Geleneği" Üzerine Bir Değerlendirme

Sabahattin Ali'nin Gözünden: Türk Halk Müziği ve Batı Müziği Akademisyenlerinin Çatışması

Cevat Memduh Altar ile Paul Hindemith’in Müzik Sisteminin Kurgulanmasındaki Rolleri: Estetik ve Metodolojik Ayrışma

Köroğlu'nun Şiir ve Musikideki Yeri: Müzik Sosyolojisi Bağlamında Bir Analiz

Dijital Çağda Gençlik, Yalnızlık ve Kültürel Dönüşüm: Yeni Bir Yol Yöntem Arayışı

Eğitim Sisteminde Batı Merkezli Sanat ve Spor Müfredatı

Türkiye’de Müzik Öğretmeni Yetiştirme Süreçlerinde; Paradigma Değişikliğine Gitmelidir

Müzik, Hegemonya ve Geleneksel Birikim: Bir Özgürleşme Arayışı

Dr. Murat KARABULUT

YAZARLARIMIZ

Prof. Dr. Yakup İÇİNGÜR

Dr. Oğuz POYRAZOĞLU

Metin YAZAR

Prof. Dr. Güray KIRPIK

Prof. Dr. H. Mehmet ŞAHİN

Durdu GÜNEŞ

Özlem İCİK

Murat ERTAN

Ömer YÜREKLİ

Prof. Dr. Ayhan ERDEM

Doç. Dr. Ökkeş Hakan MİNİKSAR

Neslihan YAHŞİ

Murat BERKYÜREK

Doç. Dr. Ceyhun UÇUK

Doç. Dr. Dilşad YILDIZ MİNİKSAR

Dr. Necati YALÇIN

Doç. Dr. Erman M. DEMIR

Kamil GÜZEL

Prof. Dr. Cemalettin AKTEPE

Prof. Dr. Gülsün KURUBACAK ÇAKIR

Prof. Dr. Ahmet MAHİROĞLU

e-BÜLTEN ÜYELİĞİ

KURUMSAL

İLETİŞİM

UYGULAMALAR