HABERLER

G[A]
08 Şubat 2026 10:53 | Son Güncelleme: 09 Şubat 2026 00:46

YÖK’ten “uzun dönem staj” hamlesi: Uygulamalı eğitim en az bir dönem olacak, pilot illerle başlayıp tüm üniversitelere yaygınlaştırılacak

Resmî Gazete’de yayımlanan yönetmelik değişikliğiyle, verimliliği sınırlı kalan kısa stajların yerine en az bir dönem sürecek işyeri temelli uygulamalı eğitim modeli geliyor. YÖK Başkanı Prof. Dr. Erol Özvar, uygulamanın Konya, Gaziantep, İstanbul, Bursa, Kocaeli, İzmir ve Ankara olmak üzere 7 pilot ilde başlayacağını, kısa sürede tüm üniversitelere yaygınlaştırılacağını açıkladı.

ANKARA – Yükseköğretim Kurulu (YÖK), üniversite öğrencilerinin mezuniyet öncesinde daha uzun süreli ve nitelikli uygulamalı eğitim almasını sağlayacak yeni bir çerçeveyi yürürlüğe aldı. Yükseköğretimde Uygulamalı Eğitimler Çerçeve Yönetmeliğinde Değişiklik Yapılmasına Dair Yönetmelik Resmî Gazete’de yayımlanarak yürürlüğe girdi.


Resmî Gazete’deki değişiklik neyi hedefliyor?

Yeni düzenlemenin odağında, öğrencilerin teorik bilgilerini gerçek iş ortamında öğrenme kazanımlarına dönüştürmesi ve istihdam edilebilirliğin artırılması var. YÖK; uygulamalı eğitim sürelerini, program tasarımını ve uzun dönem uygulamalı eğitimlerin usul–esaslarını Türkiye Yükseköğretim Yeterlilikler Çerçevesi (TYYÇ) ile uyumlu biçimde belirleme yetkisini güçlendirdi.

En kritik eşik ise net: Uygulamalı eğitim (staj/işletmede mesleki eğitim) en az bir dönem olacak.


Kısa stajlar yerine “dönem boyu” model: örnek uygulama seçenekleri

YÖK’ün duyurusunda, kısa ve verimsiz stajların yerine program niteliğine göre farklı uzun dönem modeller öne çıkıyor. Buna göre:

  • Ön lisans: 3 dönem teorik + 1 dönem uygulamalı eğitim veya 2 dönem teorik + 2 dönem uygulamalı eğitim
  • Lisans: 7 dönem teorik + 1 dönem uygulamalı eğitim veya 6 dönem teorik + 2 dönem uygulamalı eğitim

Bu yaklaşımın amacı; mezunların üretkenliğini, mesleki uyumunu ve işe geçiş hızını yükseltmek.


Pilot iller belli: 7 ilde başlayacak, ülke geneline yayılacak

YÖK Başkanı Prof. Dr. Erol Özvar, ilk aşamada Konya, Gaziantep, İstanbul, Bursa, Kocaeli, İzmir ve Ankara olmak üzere 7 pilot ilde başlatılacak modelin kısa sürede bütün üniversitelere yaygınlaştırılacağını belirtti. Özvar’ın verdiği mesaj net: eğitim süreci iş dünyasıyla daha erken temas edecek, “istihdamla doğrudan bağlantı kuran” yükseköğretim anlayışı kurumsallaşacak.


Sözleşmelere “kalite kriteri” geliyor: görev tanımı, kazanımlar, değerlendirme ve İSG zorunlu

Yönetmelik değişikliği, uygulamalı eğitimlerin sadece süre olarak uzamasını değil, ölçülebilir ve denetlenebilir hale gelmesini de hedefliyor. Bu kapsamda işyeri sözleşmelerinde asgari kalite unsurları tanımlanıyor:

  • Öğrencinin görev tanımı
  • İş yerinde edinilecek öğrenme kazanımları
  • Değerlendirme yöntemleri
  • İş sağlığı ve güvenliği (İSG) önlemleri

Bu unsurların sözleşmede yer alması zorunlu hale getiriliyor; ayrıca YÖK ve üniversitelerde koordineli çalışacak bir komisyon yapısı öngörülüyor.


Sektör ve öğrenciler: “20 gün yetmiyor; 4–6 ay gerçek uyum sağlıyor”

YÖK’ün haberinde, havacılık-uzay gibi yüksek hassasiyetli sektörlerde kısa stajların uyum için yetersiz kaldığı; uzun dönem stajın ise hem öğrenciyi gözlemleme hem de istihdama geçişi hızlandırma açısından avantaj ürettiği vurgulanıyor. Aynı haberde öğrenciler de uzun dönem uygulamanın “sahada öğrenme” ve kariyer netleşmesi açısından değerini öne çıkarıyor.


Gazete Ankara DHP Notu

Bu düzenleme, Ankara’nın OSB–üniversite–meslek yüksekokulu ekosistemi için stratejik bir eşik niteliğinde. Özellikle uzun dönem “işyeri temelli” uygulamalı eğitim, doğru kurgu ve ölçme–değerlendirme kriterleriyle yürütüldüğünde; mezunların ilk iş bulma süresini kısaltan, işverenin “işe hazır aday” maliyetini düşüren bir mekanizmaya dönüşebilir. Düzenlemenin başarısı; pilot illerde kurulacak komisyonların TYYÇ kazanımlarına dayalı görev tanımı, İSG uyumu ve performans değerlendirme standardı üretme kapasitesiyle doğrudan ilişkili olacak.


OKUYUCU REHBERİ: Öğrenci–üniversite–işletme ne yapmalı?

  • Öğrenciler: Uygulamalı eğitim başlamadan önce, sözleşmede görev tanımı + öğrenme kazanımı + değerlendirme yöntemi kalemlerinin net yazıldığından emin olun.
  • Üniversiteler: Program çıktılarıyla işyeri görevlerini eşleyen, dönem sonunda ölçülebilir çıktılar üreten rubrik/portföy yapısını standartlaştırın.
  • İşletmeler: “Oryantasyon stajı” yerine, öğrenciyi dönem boyunca izleyip yetkinlik gelişimini kayıt altına alan mentor–değerlendirici sistemini kurun.


Haber Kaynakları:


Haber Editörü:
Dr. Oğuz Poyrazoğlu
İletişim:
opoyrazoglu@gazeteankara.com.tr
Gazete Ankara WhatsApp Haber Hattı:
+90 531 512 62 32

Dr. Oğuz POYRAZOĞLU

Dr. Oğuz POYRAZOĞLU

Gazete Ankara Dijital Haber Portalı EĞİTİM

YORUM YAP

Yorumu Gönder

YORUMLAR (0)